Виховання творчих навичок у дитини

Творчість це більше, ніж продукт – це процес. Цікаві картини відомих художників дають їжу для роздумів як приклади творчості та мети, творчості в об'єктивному значенні. Але найважливіше у творчості – це кожна конкретна людина і ті рішення, які вона приймає, перебуваючи у процесі. Малювання, ліплення, твори віршів, ігри та роздуми розвивають навички спілкування із зовнішнім світом, а в деяких випадках можуть стати основним інструментом такого спілкування.

Що таке творчість? Мистецтво і музика є загальними прикладами, які відразу приходять на думку. Але творча думка з'являється майже у всіх аспектах життя - від того, як мама заспокоює дитину, що плаче, до високих методів, що використовуються вченим для пошуку ліків від хвороби.

Творчість у маленьких дітей

Діти, які вражають своїх вчителів незвичайними відповідями на запитання чи тонким почуттям гумору, думають творчо. Навіть діти, які, можливо, є невідповідними та непередбачуваними або т.зв. неповноцінними також думають творчо. Тому що творча думка часто йде врозріз із встановленими правилами суворої класифікації. Дорослі не визнають цінність творчого мислення в дітей віком. Але всі діти рано чи пізно стають дорослими, і їм важко взаємодіяти зі світом, оскільки робити не так, як усі, часто є для них гіршим, ніж не робити зовсім. Проблеми не завжди можна вирішити прямолінійно та шаблонно. Потрібна креативність, сміливість. Ця сміливість закладається в дитині під час малювання перших каракулів, можете собі уявити, тож поспішайте займатися творчістю з дітьми.

Заохочення творчості

Вчителі та батьки можуть допомогти дітям навчитися думати та вирішувати проблеми творчо, давши їм свободу робити помилки та поважати свої ідеї. Це веде до більшої мобільності використання мови, адже дітям доводиться пояснювати свої ідеї, самим моделювати експерименти, не побоюючись невдачі. Більш того, їм доведеться передбачати невдачі як можливості, і вигадувати обхідні шляхи. Для вирішення проблеми творчо, діти повинні мати можливість бачити різні точки зору та сформувати кілька рішень. Працюючи над проблемою, дорослі повинні навчити маленьких дітей розпізнавати варіанти, будувати предметні, видові, структурні відмінності між об'єктами чи процесами. Крім того, дорослі можуть заохочувати творчу думку просто шляхом надання:

Вибори. Діти, яким надано вибір із менших можливостей, показують більше творчості, ніж діти, яким надані всі вибори. Однак, якщо ви зовсім не дасте дитині жодної підказки, вона не зможе почати – їй буде не цікаво.
Стимулювання. Наприклад, при показі об'єкта у формі півмісяця ви запитаєте: "Для чого це можна використовувати?" Діти вичерпають свої перші уявні образи і приступлять до розробки ідей, виходячи з того, що вони бачать у своєму оточенні. ісследвання показали, що діти, які продовжують дивитися навколо в класі або ігровій кімнаті для отримання додаткової інформації, використовують творчі здібності краще. Середовище, що забезпечує новизну та різноманітність, дуже допомагає розвитку творчості. Дитина зрозуміє з часом, що світ підказує йому рішення, якщо вона добре націлена на пошук.
Часу для гри та фантазування. Проста гра може здорово допомогти, перш ніж ви приступите до вирішення творчих завдань. Гра робить розум мобільним та бадьорим.
Синектика З'єднання двох або більше елементів або методів називається синектикою. Це може спричинити вельми творчі результати. Процес синектики може набувати різних форм
незалежність (в розумних межах). Батьки та вчителі повинні заохочувати дітей, щоб думати та діяти без дорослих, але в межах правил.
Вплив різноманітної аудиторії. Потрібно дати дітям можливість побачити та випробувати інші культури та способи життя, акторську майстерність, та навчити дітей, як поважати вибір інших людей.
Мозковий штурм. Заохочувати дітей вирішувати проблеми як група, вільно висловлювати свої ідеї, не побоюючись негативної реакції. Мозковий штурм може відбуватися між дитиною та дорослою або між двома або більше дітьми.