Почему у вас отсутствует прогресс в английском языке: ТОП-5 ошибок

Успех в освоении языка можно оценивать с разных точек зрения и по разным критериям. В этой статье поговорим об эффективности обучения с точки зрения его практического применения. Ведь так много студентов, которые проводят сотни часов за учебниками и рабочими тетрадями, а когда попадают в англоязычную среду, теряются и двух слов связать не могут.

Ищете достойную школу английского для вашего ребенка? Рекомендуем обратится в https://cambridge.ua/kids/, здесь учат деток английскому с 2009 года.

Бесцельное обучение

Нет ничего хуже, чем делать что-либо без конкретной цели. Ведь как тогда узнать, что мы достигли желаемого и можно перестать что-то делать? Или стоит изменить маршрут, инструменты, чтобы оптимизировать её достижение?

Конечная точка важна для мозга, иначе он теряется и саботирует. Казалось бы, вы прописали план занятий, учли все моменты, но проходит несколько дней, и вы замечаете, что ленитесь, откладываете, находите отговорки. Всё потому что не сделали самого главного: не объяснили мозгу, зачем всё это нужно.

Обучение — это трудоемкий и энергозатратный для мозга процесс. Поэтому видеть конечный результат предельно важно. 

Решение: в первую очередь, пропишите конечную цель. При этом, советуем не просто записать её, но и погрузиться в то состояние, к которому хотите прийти. Посмотрите на себя будущего, который свободно разговаривает на английском. Почувствуйте как вам легко и приятно это делать, как вам интересно общаться с другими, или как вы получаете повышение на работе и начинаете делать то, о чем давно мечтали. 

У каждого будет что-то свое. Главный критерий один: картинка должна вдохновлять вас. Делайте такую практику погружения регулярно, чтобы мозг не забывал, зачем ему сейчас надо тратить силы и корпеть над заданиями.

Отсутствие системности

У некоторых студентов бывает и наоборот: цель есть, такая яркая, вдохновляющая, но нет понимания, как её достичь. Или нет конкретного плана, или не хватает самодисциплины, чтобы его реализовать.

Результат всех этих ситуаций — в обучении нет регулярности и системности. Человек занимается от случая к случаю, когда есть настроение и желание, а потом удивляется: “Почему же цели не достигаются?”.

Не всё записанное на бумаге — это цель. Ошибочно думать, что если вы установили сроки, прописали все детали, это делает ваше желание целью. Что же поможет?

Решение: составьте пошаговый план действий и… действуете! Шаг за шагом, возможно с пропусками в 1-2 дня, но упорно и дисциплинированно. Если сила воли слабая, делайте совсем крохотные шаги: 10 минут почитали по дороге на работу, 10 минут посмотрели обучающий ролик во время обеда, 10 минут уделили переписке по дороге с работы. Как видите, при этом вы не потратите свободное время, а лишь эффективно используете и так занятое.

Со временем вы почувствуете, что ваша сила воли возрастает. Значит, можно увеличить шаги. Но не подгоняйте себя, главное — сохранить регулярность занятий!

Неверная методика обучения

Такая ошибка типична для тех, кто учится самостоятельно, хотя и репетиторы порой проводят неэффективное обучение.

Один из основных критериев правильной методики: она работает со всеми основными навыками — говорение, письмо, чтение, восприятие на слух. Также пополняет лексический запас и помогает усвоить правила грамматики.

Что мы видим в общеобразовательных школах и у некоторых репетиторов? Зазубривание слов, выполнение бесконечных упражнений по грамматике, много чтения, немного аудирования, 5% письменных заданий и практика говорения, стремящаяся к нулю.

Решение: сбалансируйте свое обучение. Да, говорить и писать сложно, но лишь потому что с детства нас не учили это делать наравне с грамматикой и чтением. Исправляйте этот перекос, постепенно, но упорно.

Недостаточное количество повторений

Ошибка также родом из школы. Принцип был такой: выучили тему, сдали контрольную, забыли. И как много вы запомнили из школьных предметов?

Исследования показывают: чтобы запомнить на 80-90%, нужно повторить материал минимум 5 раз. С первого раза вы запомните всего 50%, а спустя несколько дней будете помнить лишь 10%. Но повторив 5 раз и более, вы не только крепче запомните, но и на более длительный срок.

Решение: берите информацию маленькими порциями, но регулярно повторяйте, желательно разными способами. К примеру, возьмите 10 новых слов и поработайте с ними неделю:

1 день — выпишите их, потренируйте произношение

2 день — примените их в разговоре

3 день — напишите рассказ, применяя их

4 день — сделайте несколько игровых упражнений с ними

5 день — перечитайте слова несколько раз

Готово, эти слова пополнили ваш активный лексический запас.

Страх ошибок

Это особенно сильно проявляется в момент, когда нужно взаимодействовать с англоговорящим человеком: написать, заговорить. Страх блокирует разумную деятельность, ведь он относится к более глубинным, животным программам. То есть, силой разума его не преодолеть.

Курсы английского языка для школьников и подростков: https://cambridge.ua/teenagers/ помог подтянуть знания и подготовится к экзаменам.

Да, страх ошибок ощущается некоторыми наравне со страхом смерти или вреда для себя. Включается инстинкт самосохранения, и человек отказывается от намеченного разговора, избегает контакта с носителями языка и порой упускает крутые возможности из-за этого.

Решение: ни в коем случае не ругайте себя и не старайтесь подавить этот страх. Лучше постарайтесь его обхитрить, начав с очень маленьких и постепенных шагов. К примеру, вместо часового участия в разговорном клубе, найдите в интернете такого же студента, как вы, и помогите друг другу попрактиковаться в общении. Помните, что ему может быть так же страшно, как и вам. Так что не волнуйтесь, что он подумает о вас: ему будет не до того.